Jogos Cooperativos

"Se o importante é competir, o ideal é cooperar"

Fábio Brotto

Nós fomos ensinados por nossos pais, pela sociedade a tirar sempre notas altas, a ser melhor no que quer que fosse. Aprendemos que a vida é uma competição e que é cada um por si.

Trechos:
que trazem a idéia.

“...começou a milhares de anos atrás, quando membros das comunidades tribais se uniam para celebrar a vida”. Terry Orlick

Jogos Cooperativos surgiram pelo excesso de valorização ao individualismo (capitalismo) e a competição exagerada, determinada pela sociedade ocidental. (Brotto)

"existe a necessidade para criar modelos cooperativos de jogar juntos, para oferecer um equilíbrio diante da competição que nos envolve. Sem alternativas cooperativas as quais possamos escolher, nós não saberemos discernir sobre quando a competição é o modo
apropriado." Weinstein & Goodman (1993).

“as crianças não jogam jogos competitivos, elas os obedecem” Spencer Kagan (1994, p. 23:1)

A idéia

A grande preocupação de Fábio Brotto, é a mesma expressada por Valter Bracht em seu texto: "A criança que pratica esporte respeita as regras do jogo... capitalista", que é a preocupação do excesso de jogos e esportes competitivos, que estimulam a sociedade ao extremo individualismo competitivo que já existe em excesso na nossa sociedade.

Em sua pesquisa de Mestrado Fábio Brotto mostra através de dados como uma sociedade mais cooperativa e menos competitiva (pois ele acredita que cooperação e competição são necessárias na sociedade, e que fassa parte do ser humano) seria mais "saudável" para todos nós.

"Os Jogos Cooperativos foram criados com o objetivo de promover, através das brincadeiras e jogos, a auto-estima, juntamente com o desenvolvimento de habilidades interpessoais positivas. E muitos deles, são dirigidos para a prevenção de problemas sociais, antes de se tornarem problemas reais." Fábio Brotto

As principais características dos Jogos Cooperativos segundo Terry Orlick:

• Jogos Cooperativos sem perdedores:

Jogo cooperativo normal, sem perdedores.

• Jogos Cooperativos de resultado coletivo:

Possui divisão de grupos, mas só alcançam o resultado trabalhando juntos.

• Jogos Cooperativos de inversão:

Possui divisão de grupos, mas trocam jogadores de grupos para dificultar a identificação de ganhadores.

• Jogos semi-cooperativos:

Muda-se as regras do jogo para ocorrer uma melhor interação entre os participantes, habilidosos ou não.


Os JOGOS:

Existem inúmeros jogos cooperativos, mas irei citar apenas um para que possamos entender melhor. Irei classifca-lo também pela tabela de Orlick, mostrada a cima. Jogo:

Circulo Oposto

Esse jogo pode estar classificado como Jogos cooperativos sem perdedores ou Jogos cooperativos de resultado coletivo, depende de como for jogado, vou explicar:

como Jogos cooperativos sem perdedores:

Para começarmos, tem que ter 5 pessoas ou mais. Montaremos um circulo, no qual todas as pessoas estrão de mãos dadas de frente para o núcleo do circulo. O objetivo é todos (ainda de mãs dadas) ficarem de costas para o núcleo do circulo. A cooperação ocorre, pois todos estão de mãos dadas e têm de mante-las dadas durante toda a brincadeira, e isso é um desafio que eles têm que "desvendar" todos juntos e não possui perdedor.

como Jogos cooperativos de resultado coletivo:

As régras são as mesmas, mas ao invés de um circulo, são dois. Dividimos em numeros pares, se hà 20 pessoas, 10 pessoas para cada lado, 2 grupos e 2 circulos. Um dos grupos sai do "espaço" da brincadeira (para não verem como o outro grupo concluindo o desafio) enquanto o outro tenta vencer o desafio que será cronometrado, depois que conseguem, o outro grupo volta ao espaço e tente, também vencer o desafio. O grupo que conseguir em menor tempo, Vence. É um jogo que possui competição, mas que os grupos não alcançam o resultado individualmente, trabalhando muito mais a cooperação.

ENTREVISTA COM FÁBIO BROTTO

Entrevista com Fábio Brotto. A brincadeira exibida no vídeo está classificada como: Jogo cooperativo sem perdedor.

O que é Corpo?

Para podermos entender melhor o que é corpo é legal entendermos brevemente a visão do mesmo durante a História:

• PRIMITIVO

O corpo fazia parte de uma "totalidade", no qual o que acontecia com o mesmo (doenças, curas, morte, etc.) era explicado como conseqüência de seus atos perante suas crenças e visão de realidade, pois como não possuíam entendimento intelectual da natureza, explicavam os fenômenos naturais como vontade divina.

• GREGO

O corpo, pós ganho de um melhor conhecimento da natureza, era visto e dividido em duas partes: corpo e alma(mente), mas já haviam discussões entre filósofos que já questionavam essa separação como Sócrates que afirmava: "O grande erro dos nossos dias no tratamento do corpo humano é o médico separar a alma do corpo".

• CARTESIANO

O corpo é separado da mente de uma forma explicita por René Descartes, que compara o corpo humano como uma máquina: "Suponho que o corpo não seja nada além de uma máquina ou estátua feita de terra, a qual Deus criou.”

• ROMÂNTICO

O corpo na visão "romântica" já não era mais pensado como um objeto, pois era levado como algo além de um amontoado de partículas. (Gusdorf, 1984)

• BIOMÉDICO

O corpo volta com uma visão cartesiana, na qual separa mente de corpo, excluindo aspectos físicos e psicológicos, mas agora com a evolução da tecnologia eles analisam o corpo de uma forma fragmentada, se concentrando nas partes para melhor estudo do corpo humano como objeto (coração, braço, perna, pulmões, etc.). Os aspectos psicológicos e sociais não possuíam impacto sobre o organismo.

• PSICOSSOMÁTICO

A visão de corpo um pouco mais "evoluída". Percebem que aspectos psicológicos possuem impacto sobre o organismo, mas trabalham de uma forma ainda fragmentada como na visão da biomedicina, separando a mente do corpo, mas como um sistema relacionado.

• HOLÍSTICO

A visão Holística de corpo é mais completa, pois trata o corpo como um aspecto de Totalidade, não o fragmentando como nas outras visões, tratando-o como conseqüência de um todo. Não é dividido em aspecto psicológico e físico, mas sim sendo um CORPO psicofísico imerso numa sociedade atuante e influente em sua formação.

fonte: A psique do corpo, Denise Gimenez Ramos (2006)

Dentro da visão holística existem estudos como o de João Paulo S. Medina, que discutem o nosso corpo como conseqüência histórica, afirmando que a nossa situação de classe que condiciona o nosso corpo. Como assim classe?

Ele fala sobre o capitalismo como sendo dividido em "Classe Dominante" e "Classe dominada" e que existe muito mais "dominados" do que "dominantes" (pobres e ricos).

Por exemplo:

1. O corpo da classe dominante (ricos) por terem acesso a comidas mais gordurosas e a uma alimentação mais farta possui facilidade em adquirir doenças cardíacas, derrames, problemas de circulação, etc.
2. O corpo da classe dominada (pobres) por muitas vezes não terem acesso a uma boa alimentação, possuem facilidade em adquirir doenças infecciosas, anemias, diarréias, verminoses, etc.

Esse é um dos exemplos, apenas, de uma visão de Totalidade vista na sua forma mais explícita, mostrando conseqüências corporais como resultado da vida social e econômica. Se formos mais adiante podemos ver crianças da classe mais pobre ao mesmo tempo em que diabéticas, anêmicas, o que explicaria isso?
O mesmo comercial ou a mesma propaganda observada pela criança rica é observada pela criança pobre (panfletos, altdoors, folhetos, ou simplesmente à vontade), quando surge para a criança pobre a oportunidade de comprar um alimento, ela não irá comprar o mais nutritivo e essencial, mas sim o mais "gostoso" e supérfluo, ou seja, menos nutritivo e mais calórico, gorduroso e doce.

O corpo como TOTALIDADE

O que é TOTALIDADE?

Não podemos definir seu significado, mas podemos refletir sobre. Totalidade não é a soma das partes, mas a interação delas. Ela deve ser sempre um ideal de busca.
(O brasileiro e seu corpo; João Paulo S. MEDINA - Glossário 1991)

A idéia é entendermos que o CORPO não é algo particionado, e sim um total, somos seres-humanos, e a idéia de corpo objeto já não é cabível. Não temos um corpo somos um corpo.
Somos um corpo influenciado por uma cultura e pela sociedade na qual formam a nossa corporeidade. (Medina 1991)

Vídeo CORPO, Reflexão:



Eu tenho um corpo
ele é uma máquina!
mas que pensamento torto...

Eu sou um objeto?
algo inanimado ?
mas sou animado!

Tenho um corpo?
O que sou?
Ora, sou um corpo!

by: Rodrigo N. V. Scanavacca
27/04/2010

(kkkkkkkkkkkkk)

Entre os Muros da Escola (Entre les Murs)

Grande filme!

Assistir apenas uma vez é pouco, mais deu pra pegar um pouco da(s) idéia(s). Retrata a escola pública no suburbio de Paris "por dentro" mostrando o mundo dos professores o mundo dos alunos. Se passa em outro continente, mas por estudar em escola pública grande parte de minha vida aqui no Brasil, posso dizer que as semelhanças são muitas.

O filme abre muitas questões, que primeiramente estão muito bagunçadas em minha mente tentarei montar em tópicos pra ajudar à mim e à vocês. Abordam idéias de:

• Imigração e Xenofobia (Core de Culturas)
• Hierarquia
  
• Controle
• Injustiça
• Disciplina
• Incentivo
• Respeito

Talvez esses sejam os principais temas abordados no filme.

A que mais me chamou a atenção é a questão das escolas (pelomenos no Brasil e agora que tenho conhecimento através do filme, na França) terem a ideia de Controle e Hierárquia, (Princípios da física newtoniana, e do capitalismo) mas no filme é claro que a idéia de controle é ilusória e que a hierarquia mostra poder sobre outras pessoas e só causa conflitos. Em certa parte do filme uma das alunas questina o professor 'indiretamente' através de seu auto-retrato (trabalho pedido pelo professor) na questão de Respeito, e do professor em certos momentos agir com desrespeito e não aceitar a 'revolução' da aluna em não ler (forma encontrada por ela de revolução, acredito eu) classificando essa atitude dela como desrespeito. Em minha opinião a questão da obrigação só é obstáculo, causa raiva e desprazer.
Para o professor ela era obrigada a ler, e ela não ter lido, foi um desrespeito. Lembro de quando eu era aluno em minha 7ª série e passava pela mesma situação, mas diferente da menina me senti intimidado e tive de ler... Se caso eu me torne um professor, pretendo fazer diferente.

Jogo e Esporte

O jogo e o Esporte, diferente do que eu pensava, não são iguais.

Apesar de suas semelhanças, eles possuem características que os diferenciam. Como já foi escrito, em alguns POSTS abaixo, o jogo possui características que o definem: É ritualizado, espontâneo, prazeroso, tenso, livre, sério, possui regras, espaço tempo definidos e as vezes um estraga-prazeres. (HUIZINGA Johan - Homo Ludens)

Os esportes possuem muitas semelhanças com os jogos: vôlei é parecido com o Câmbio, o Handebol com a Queimada, o Futebol Americano com o Rouba Bandeira. Estas são semelhanças são explicadas no livro ESPORTE história e sociedade - vários autores, no qual ele afirma que os Esportes são derivados de jogos.

Irei abordar aqui, da mesma forma que abordei em meu trabalho: apresentando as características de jogo, e mostrando as diferenças juntamente com as semelhanças que Jogo e Esporte têm:

• · Todo jogo possui regras, que são definidas por seus jogadores. No esporte são definidas por confederação, juízes e outros orgãos que as coordena.
• · O jogo é sério pra quem está jogando, mas a seriedade do esporte é outra, pois estão treinando ou competindo por um prêmio, ou por ser seu trabalho. No jogo é por diverção mas não deixa de ser sério, ninguem gosta que estraguem sua diverção.
• · Para ser jogo tem que ser feito de livre e espontânea vontade. Já no esporte nem sempre é livre e espontâneo, os treinos e os campeonatos são marcados e é sua obrigação comparecer, se não, será punido.
• · O jogo é PRAZEROSO, o esporte também pode ser, mas se jogado com o intúito de lazer, assim como define Tubino. Mas em alto rendimento pode não ser, pois ocorrem treinos repetitivos e exaustivos, podendo até causar lesões desprazerosas.
• · O jogo possui um clima TENSO. O esporte também possui tensão, mas assim como a seriedade, a tensão do esporte é um pouco diferente, pois é causada pelo medo de perder a competição, não pelos simples fato da competição, mas pelo fato de poder perder a posição no time, o campeonato e o prêmio.
• · O jogo possui realidade própria. O esporte de alto rendimento não, a realidade é a mesma pois não é usado como intuito principal da diverção e sim da competição, muitas vezes usado como trabalho.
• · Possuem Tempo e espaço definidos. No esporte o tempo e espaço são definidos (assim como as regras) por pessoas externas, como juízes, confederações...
• · E em algumas vezes possui um estraga-prazeres. No esporte o estraga prazeres nem sempre existe, pois nem sempre existe o prazer no esporte de alto rendimento.

O Esporte (de alto rendimento, se formos classificar como Tubino) além dessas semelhanças com o jogo possui caráter puramente econômico e político, talvez por causa e para a causa do capitalismo como cita Bacht - A criança que pratica esporte respeita as regras do jogo...capitalista - . Possui grande influência da mídia.

Pós perceber isso comecei a olhar o Esporte com outros olhos, antes eu também pensava: "Esporte é Saúde" ou o "Esporte Educa para a vida", mas percebi que nem sempre é saúde, e que educa sim, para uma vida de controle, na qual 'poucos conseguem vencer', onde a competição é exagerada, individualista e que tudo por trás do Esporte tem caráter puramente financeiro e político. Peguei uma certa raiva, sei lá...

Se o objetivo dos professores era fazer com que os futuros profissionais alí presentes percebessem o perigo de aplicar uma Educação Física apenas Tecnicista e Competitiva nas escolas, comigo, eles conseguiram.

Referências:

No jogo:

HUIZINGA, J. Homo Ludens

Oliveira V. O que é Educação Física

KISHIMOTO T. Jogo Brinquedo Brincadeira e a Educação

No esporte:

BRACHT V. A criança que pratica esporte respeita as regras do jogo...Capitalista

PRONI M.W Brohm e a organização capitalista do esporte (ESPORTE história e sociedade)

TUBINO M. O que é Esporte

COMO JOGO A QUEIMADA:



COMO ESPORTE O HANDEBOL:

Encontramos uma característica do esporte não citada a cima como os Uniformes, obrigação no esporte.
É facil diferênciar, no esporte hà obrigação, no jogo é tudo é opção.